Modellen er utvikla som eit didaktisk hjelpemiddel til bruk ved utforming av nye undervisningsopplegg i tråd med Kunsten å lære sin læringsteori.

1. Kunstfaglege aktivitetar

• Bruk eit vidt spekter av metodar og aktivitet frå musikk, teater, dans, litteratur, visuell kunst, handverk 
• Vel oppvarmings- og refleksjonsøvingar frå kunst og leik

2. Nysgjerrigheit

• Bruk «trigger» for å vekke nysgjerrigheit
• Skap overraskingar 
• Ta utgangspunkt i elevane sine interessefelt

3. Prosess i fokus

• Vel opne, utforskande og kreative oppgåver og spørsmål utan fasitsvar 
• Skap reelle samarbeid der alle sine bidrag formar resultatet

4. Autentisk og viktig 

• Skap ekte oppdrag og utfordringar frå lokalsamfunnet (folk, institusjonar og rom) 
• Læring innanfor ein kontekst må omsettast til andre kontekster - skap rom for det

5. Kompetente elevar

• Møt alle elevar med positiv forventning 
• Læring blir skapt i samspel mellom lærar og elev, og elevane imellom 
• Ta i bruk elevane sine spesialkompetanser

6. Fordjuping 

• Gjenta øvingar fleire gongar, med avansering 
• Ha tverrfaglege tema som går over tid 
• Etabler fleksible tidsrammer (respondere på gruppas engasjement og behov der og då)

7. Sosial tilhøyre

• Bruk spekter av måtar å dele inn i tilfeldige grupper 
• Varier mellom oppgåver i små, store grupper, individuelt og felles aktivitet 
• Bruk aktivitetar som samlar gruppa 

8. Risiko og utfordring 

• Vis og presenter for kvarandre 
• Aktiver kjenslene 
• Øv på å ta risiko
• Tør å gjennomføre aktivitetar elevane ikkje kan. Dei lærer av kvarandre, av å gjera det i praksis og av repetisjon

9. Gøy!

• Bruk frileik, regelleik og leikbasert læring 
• Verdset og gjenkjenn engasjement: korreksjon av stavefeil og hysjing kan øydelegge flyten
• Skil konstruktiv og destruktiv støy. Ta sjansen på å dumme deg ut, leike og le på jobb!

10. Refleksjon

• Bruk praktisk og varierte refleksjonsøvingar 
• Reflekter undervegs og etter aktivitet 
• Varier fokus og innhald i refleksjonen (bruk punkta 1-10 og over kva ein har lært i økta)